小红花的魅力随笔

小红花的魅力随笔

在日常学习和工作中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。经典的随笔都有哪些？下面是小编帮大家整理的小红花的魅力随笔，欢迎大家分享。

小红花的魅力随笔1

孩子都是需要鼓励的，好孩子更是表扬出来的。所以我们从不吝啬表扬孩子，但是对于口头的表扬孩子们似乎已经慢慢的适应并觉得无所谓了，不是那么喜欢了，所以“五角星”、“小红花”等实物就成了我们鼓励孩子最常用的方法了。

为了鼓励和肯定孩子的日常表现，我们时常用这样的小物品作为奖励发给活动中表现好的孩子们，得到奖励的孩子当然是高兴、兴奋的，把得到的奖励赶紧炫耀给给其他的小朋友和爸爸妈妈们看，一脸的自豪，得不到奖励的孩子们表情却是复杂的。

今天上午音乐活动结束的时候，我像平常一样发小红花，表扬和鼓励那些在活动中表现好的孩子，刚刚还满教室乱跑的瑜瑜可这会儿也安静了下来，眼巴巴的看着身边的几个好朋友得到了小红花，目光里满是羡慕，嘴里却说：“我不要，我家里有小红花，我妈妈早就给我买了，买了那么多!”从韵可这“吃不到葡萄说葡萄酸”的话与表情，我看出了她对小红花的渴望之情。

韵可平时是一个活泼开朗，可是又有些骄躁调皮的女孩子，同时自尊心也很强烈，于是我笑着对她说：“韵可，妈妈买的小红花和老师的可不一样，如果待会儿上课的时候你能安静的坐着好好听老师讲课，老师就会奖给你一朵小红花。”韵可听了以后用力的'点点头。

接下来的活动中，瑜瑜可破天荒的没有下位乱窜，安安稳稳的听了一节课，而且还能和老师来进行互动，下课后，韵可高兴地来到我的身边说：“老师我好好上课了。”我赶紧递给韵可一朵小红花，韵可接过小红花，高兴的贴在胸前：“老师，这小红花和妈妈买的不一样，这个小红花可真漂亮啊!”我及时教育她，以后每天只要好好地听讲，和好朋友有好的相处，老师会更喜欢她。

孩子都希望得到家长和老师的肯定，调皮的孩子更是如此。作为家长和老师的我们，不妨在理解的基础上，给调皮的孩子改善的时间与空间，相信效果会更好。当孩子做错事情了，不要一味的批评他，给孩子一份鼓励，他会做的更好。有时候，要善于找到适合孩子的方法，肯定孩子的表现，多给予孩子表扬和鼓励，让孩子有信心去做自己想做的事。

小红花的魅力随笔2

说起小红花，真是小儿科。这是多么古老的一种激励形式啊！可就是这种用蜡光纸剪的小苹果、小树叶、小五星、五瓣花，竟对我家小家伙有着不可估量的魅力！

镜头一：“不给小红花，我不去”

已经到了七点，我不得不把熟睡中的儿子叫醒。小家伙睁开眼睛，一边用手使劲地揉着，一边委屈地对我说：“妈妈，我今天上幼儿园吗？”“姥姥不在家，小宝肯定要上幼儿园。”我肯定地回答儿子的问话。话声刚落，小家伙的眼泪都出来了。那声音，真是叫人一个可怜。“妈妈，我去幼儿园了，可老师没有发给我小红花，老师说给我的，我上幼儿园没哭，老师没给我。”

我知道，幼儿园的阿姨不是无意忘记的。因为幼儿园里都是在每周五的下午放学才发放给孩子一个小红花的。哪有天天发的。这是有情可原的。

可是我家小宝不这样认为，只要老师许诺的，就要兑现诺言。

我安慰小家伙：“今天，幼儿园阿姨会给宝贝小红花的。”

小家伙似乎对我的许诺并不放心，又一次郑重声明：“不给小红花，我不去。”

镜头二：“小红花，跟我来”

中午放学时，小家伙很兴奋地跑出校园，来到我的身边。正走着，小家伙突然停下来，很失望地说：“妈妈，老师没有给我小红花。”看着儿子那两手一摊的可爱样，我忍不住笑出声来，一把把他拉到身边：“走，找老师要小红花去。”

小家伙的脸真像六月的天，说变就变，人家马上阴转晴，跟在我的身后，找老师要来了小红花。

这朵红花是苹果的造型，小家伙特别珍惜。还告诉我说：“妈妈，我最喜欢这样的小红花了。”

“宝贝，看，老师是喜欢你的，对吧，给你留着小红花的。只是老师有时候太忙，把这事忘记了，小家伙得学会体谅别人，不能把这当做自己不上学的理由。”我像讲师一样，给小家伙讲着大道理。管他懂不懂，灌输了再说。

小家伙头点的跟鸡叨米似的。“我知道，妈妈，老师喜欢我，我不闹人。”听着给个大人似的。

人家这时候，给你更萌一个动作——把拿有小红花的手故意伸向后面，然后大声地喊着：“小红花，快，跟我来！”

【话外音】

著名的教育家陈鹤琴说：“积极的鼓励胜于消极的制裁，积极的暗示胜于消极的命令。”对于小红花的作用不言而喻。特别是对幼儿园的小朋友来说，这种鼓励可以说无以伦比。还记得，我小的时候，每次发小红花时，总是期待、渴望着，注视着老师手中的小红花的去向。可见，那个时候，小红花的魅力之大。如果说，现在，幼儿园每天奖励给那些按时来园的幼儿一朵小红花，相信他们也一定会为争得小红花而慢慢改变原有的状态，竭力做到不迟到的。